PASS Temelli Gözlem ve Geri Bildirim Süreçleri ile Çocuğunuzu Daha İyi Tanıyın

İçerikler

Listen your favorite music give your mind a free time from stress._result

Çocuğunuzun bilişsel dünyası, dışarıdan bakıldığında karmaşık bir labirent gibi görünebilir. Sadece okul notlarına veya genel davranışlarına bakarak çocuğunuzun tüm potansiyelini anlamak zordur. İşte bu noktada, PASS (Planlama, Dikkat, Eşzamanlı ve Ardıl İşlem) modeli devreye girerek, bir ebeveynin veya danışmanın çocuğunun öğrenme süreçlerini daha yakından ve bilimsel bir gözle izlemesini sağlar. Öyküce Terapi olarak, bu blog yazımızda PASS temelli gözlem ve geri bildirim süreçlerinin, çocuğunuzu daha iyi tanımanıza nasıl yardımcı olduğunu açıklıyoruz.

PASS Yaklaşımı ve Gözlemin Gücü

PASS modeli, zekayı dört temel bilişsel işlevle açıklar: Planlama, Dikkat, Eşzamanlı İşlem ve Ardıl İşlem. Bir çocuk bu dört alandan birinde veya birkaçında zorlandığında, bu durum akademik ve sosyal yaşamına yansır. PASS temelli gözlem, bu yansımaları somut bir şekilde yakalamayı hedefler. Geleneksel gözlem yöntemleri “çocuğum dikkatsiz” gibi genel ifadelerle sınırlıyken, PASS temelli gözlem, “çocuğumun Dikkat becerileri zayıf olduğu için, ödev yaparken sürekli olarak dış uyaranlara tepki veriyor” gibi daha spesifik ve anlamlı bir geri bildirim sunar.

PASS Temelli Gözlem ve Geri Bildirim Süreci Nasıl İşler?

PASS temelli gözlem, sadece bir gözlem yapmakla kalmaz, aynı zamanda bu gözlemleri anlamlandırmak için bir çerçeve sunar.

  1. Odaklanmış Gözlem: Ebeveynler ve danışmanlar, çocuğun günlük aktiviteleri sırasında hangi PASS işlevinde zorlandığını anlamak için hedefe yönelik gözlemler yaparlar. Örneğin, bir çocuk labirent çözerken strateji geliştirmekte zorlanıyorsa, bu durumun Planlama becerisindeki bir zayıflıktan kaynaklandığı düşünülebilir.
  2. Sistematik Kayıt Tutma: Gözlemler, “Ne oldu?”, “Ne zaman oldu?”, “Hangi PASS işleviyle ilgili olabilir?” gibi sorularla sistematik bir şekilde kaydedilir. Bu kayıtlar, zamanla bir örüntü oluşturarak çocuğun bilişsel profilini daha net ortaya koyar.
  3. Bilimsel Değerlendirme: Bu gözlemler, CAS (Cognitive Assessment System) testi gibi bilimsel PASS değerlendirme araçlarının sonuçlarıyla birleştirilir. Gözlemlerden elde edilen davranışsal veriler, test sonuçlarındaki sayısal verileri destekler ve yorumlamayı zenginleştirir.
  4. Hedef Odaklı Geri Bildirim: Elde edilen verilere dayanarak çocuğa ve ebeveynlere yönelik hedefe odaklı geri bildirimler sunulur. “Ödevlerini yaparken daha dikkatli olmalısın” demek yerine, “Ödevlerini küçük parçalara bölmek, Planlama becerini güçlendirecek ve ödevlerini tamamlamana yardımcı olacak” gibi somut ve yapıcı geri bildirimler verilir.

PASS Temelli Gözlem ve Geri Bildirim Örnekleri

Gözlenen Davranış PASS İşlevi ile İlişki Verilmesi Gereken Geri Bildirim
Ödevlere nereden başlayacağını bilememe. Planlama: Zayıf “Gel birlikte bir liste yapalım. İlk önce hangi adımı atacağımızı yazalım.”
Derste kolayca dikkatinin dağılması. Dikkat: Zayıf “Ders sırasında odaklanmak için kendine kısa molalar verebilirsin. Bu sayede beynin dinlenir.”
Okurken sürekli harf veya hece atlama. Ardıl İşlem: Zayıf “Okuduğun kelimelerin seslerini tek tek fark etmeye çalışalım. Bu sayede kelimeyi bir bütün olarak daha iyi okuyabilirsin.”
Matematiksel kavramları anlamada zorlanma. Eşzamanlı İşlem: Zayıf “Bu konuyu bir resimle veya şemayla anlatmaya ne dersin? Belki de bu şekilde daha kolay anlayabilirsin.”
Bir hikayeyi sırasıyla anlatamama. Ardıl İşlem: Zayıf “Hikayeyi önce ana başlıklarla özetleyelim, sonra detayları ekleyelim.”
Arkadaşlarıyla oyun kurmada zorlanma. Planlama: Zayıf “Oyunun kurallarını birlikte belirleyebiliriz. İlk önce ne yapacağımızı planlayalım.”

Öyküce Terapi ve PASS: Gözlemle Gelen Dönüşüm

Öyküce Terapi olarak, PASS temelli gözlem ve geri bildirim süreçlerinin, her çocuğun bilişsel potansiyelini anlamak için en etkili yol olduğuna inanıyoruz. Bizler, sadece test sonuçlarına değil, aynı zamanda çocuğunuzun günlük yaşamdaki davranışlarına odaklanarak, onun bilişsel profilini en doğru şekilde belirliyoruz.

Unutmayın, çocuğunuzu daha iyi tanımak, ona karşı daha sabırlı, anlayışlı ve destekleyici olmanızı sağlar. PASS temelli yaklaşımımızla, çocuğunuzun öğrenme yolculuğunda karşılaşabileceği zorlukları birer fırsata çevirmenize yardımcı oluyoruz. Çocuğunuzun bilişsel dünyasına bir pencere açmak ve bu dünyayı en doğru şekilde keşfetmek için bizimle iletişime geçebilirsiniz.

Bunlar da ilginizi çekebilir

İletişim Formu

Lütfen formu eksiksiz doldurun.
En kısa süre içerisinde Özel Gereksinim Öğretmeni, Okul Öncesi Öğretmeni, Özel Gereksinim Uzman Öğreticisi, İleri Düzey Floortime Uygulayıcısı Öykü Canbolat sizinle irtibat kuracak.
Önemli bilgilendirmeler

Terapi süreci; uygulanacak modele göre farklılık gösterir; ancak temel prensipte, terapinin gidişatı için en belirleyici faktör, ebeveyn-terapist-çocuk işbirliğidir. Çocuğun temel ihtiyaçlarını uzmanın değerlendirmesi, aileye uygun bir yönlendirme yaparak destek sağlaması, çocuğun güçlü ve desteklenmesi gereken yönlerini ebeveyne gerçekçi şekilde anlatması ve ebeveyni de sürecin bir parçası olarak dahil etmesi çok önemlidir. 

Süreçte ailelerin işbirliği, katılımı, istikrarı ve önerileri dikkate alarak uygulamaları terapinin verimliliğini direkt olarak etkiler.

Ebeveynin dahil olduğu bir terapi ortamında,uzman tarafından çocuğun gelişimsel kapasitesi gözlemlenir.  Bu gözlem sırasında formal ve informal değerlendirme biçimleri kullanılabilir. Çocuğun takvim yaşı, gelişimsel yaşı, bireysel farklılıkları, güçlü yönleri, ebeveyn-çocuk ilişkisi, ebeveynlerin beklentileri ve çocuğun asıl ihtiyaçlarının neler olduğu detaylıca görüşülür. Ardından aileye çocuğun ihtiyaçlarına yönelik yönlendirme sağlanır.

Çocuğun gelişimsel kapasitesinin en sağlıklı şekilde değerlendirilmesi için; öncelikle muhakkak ebeveynlerin her ikisinin de katılım sağlaması önemlidir. Çocuğun ebeveyn ile ilişkisi, gelişimsel anlamda çocukla ilgili çok önemli bilgiler edinmemize yardımcı olur. Bunun yanı sıra; ebeveynin tutumu, beklentileri ve regülatif becerileri de üzerine çalışılması gereken alanlar olabilir.

Çocuğun değerlendirme seansı öncesi; fiziksel anlamda iyilik halinde olması önemlidir. Hastalık, açlık, uykusuzluk gibi durumlar çocuğun performansını etkileyeceğinden, bunlara dikkat edilmesi önerilir.

Çocuğunuzun zorlandığı alanları gözlemleyip rehberliğe ihtiyaç duyduğunuz durumlarda, belirli bir yaşa gelmesini beklemenize gerek yoktur. Erken müdahale doğumdan itibaren başlar. Yapılan araştırmalar; beyin gelişiminin en hızlı olduğu 0-3 yaş dönemindeki uygulamaların çok daha etkin ve hızlı sonuç verdiğini ortaya koymuştur.

Çocuğun gelişim süreci, ebeveynden ayrı düşünülemez. Bu sebeple; yapılacak terapi içeriği ne olursa olsun, ebeveynin süreçteki katılımı büyük önem arz eder. Bu anlamda; ebeveynin regülasyonu, motivasyonu, beklentileri ve uyumu terapi sürecinin tam merkezinde yer alır. Amaç sadece çocuğun desteklenmesi değil, ebeveynin ve çocuğun bütüncül olarak kapsanmasıdır.