Bakırköy İstanbul’da THERAPLAY®

"Bakırköy İstanbul’da THERAPLAY®" konusunda profesyonel desteğe mi ihtiyacınız var?

Öykü Canbolat, erken çocukluk gelişimi ve özel eğitim alanlarında 10 yılı aşkın deneyimiyle, çocukların ve ailelerin yaşamına dokunan bir uzmandır.
Listen to your favorite music give your mind a free time from stress. (8)

İçerikler

Theraplay®® Temel İlkelerine Dayalı Yaklaşım

Theraplay®®; çocukların duygusal bağlarını güçlendirmeyi, ebeveynleriyle güven ve bağlılık oluşturmayı amaçlayan, ilişki odaklı bir yöntemdir. Dr. Phyllis Booth tarafından geliştirilen bu yaklaşım, bağlanma teorisi temel alınarak; çocuk ve birincil bakım veren(ler) arasındaki etkileşimi oyun, göz teması ve birlikte yapılan aktivitelerle zenginleştirir. Güvenli bağlanmayı destekleyerek çocuğun kendini güvende ve değerli hissetmesini sağlar.

Theraplay®® Nedir?

Theraplay®®; çocukların duygusal gelişimlerini desteklemek, ebeveyn‑çocuk ilişkisinde sağlam bir zemin oluşturmak için kullanılan bir yöntemdir. Temel prensipleri bağlanma teorisine dayandığından, seanslar sırasında:

  • Çocuğun liderliğini takip eden oyunlar,
  • Fiziksel dokunuş ve göz teması,
  • Birlikte yapılan yapılandırılmış ve serbest etkinlikler

gibi araçlarla, duygusal güvenliği ve öz‑düzenlemeyi artırmayı hedefler.

Theraplay®® Hangi Çocuklarla Uygulanır?

  • Bağlanma Sorunları Olan Çocuklar: Ayrılık kaygısı yaşayan ya da duygusal olarak uzaklaşmış çocuklar.

Davranışsal Zorluklar: Saldırganlık, aşırı sinirlilik veya uyum güçlüğü gösterenler.

  • Travma Geçirmiş Çocuklar: Fiziksel, duygusal ya da psikolojik travmaya maruz kalmış olanlar.
  • Otizm Spektrum Bozukluğu: Sosyal etkileşimde destek arayan çocuklar.
  • Duygusal ve Sosyal Gelişim Gecikmesi: Gecikme gösteren tüm çocuklar için uygundur.

Theraplay®® Nasıl Uygulanır?

  1. Değerlendirme:
    • Aile görüşmesi ve standart ölçeklerle ön değerlendirme
    • Çocuk‑ebeveyn etkileşiminin MEM (Marschak Etkileşim Metodu) ile yapılandırılmış gözlemi
  2. Seans Planlaması:
    • I. Seviye Theraplay®® Temel Eğitimi tamamlandıktan sonra;
      • Seanslar, çocuğun bireysel ihtiyaçlarına göre “Theraplay®® temel ilkelerine dayalı” planlanır.
      • Değerlendirmeler, “Marschak Etkileşim Metodu”na dayalı olarak raporlanır.
  3. Uygulama:
    • Ortalama 18–24 seanslık süreç
    • Her seans içinde aktif (oyun, yapılandırılmış etkinlik) ve sakin (okuma, besleme benzeri) aşamalar bulunur
    • Ebeveynler, seans içinde katılımcı olabilir veya gözlem yaparak terapiste eşlik eder
  4. Geri Bildirim ve Yönlendirme:
    • Seans sonlarında ebeveynlere, gözlemler ve öneriler paylaşılır
    • Ev ödevleri ve günlük etkileşim stratejileri belirlenir.

Theraplay®®’in Faydaları

  • Bağlanmayı Güçlendirir: Ebeveyn‑çocuk arasındaki duygusal bağı derinleştirir.
  • Duygusal Güvenlik Sağlar: Çocuğun kendini güvende hissetmesini ve öz‑düzenleme becerilerini geliştirir.
  • Sosyal ve Duygusal Becerileri Geliştirir: Sağlıklı ilişki kurma yetkinliğini artırır.
  • Davranışsal Düzenleme: Güvenli ortamda, problem davranışların azalmasına katkı sağlar.

Not: Uygulamalarımız “Theraplay®® temel ilkelerine dayalı” ve değerlendirmelerimiz “Marschak Etkileşim Metodu (MEM)” kriterlerine göre yürütülmektedir.

Listen to your favorite music give your mind a free time from stress. (8)
Randevu & İletişim
ya da
Diğer Profesyonel Danışmanlıklarımız
Uygulamalı Davranış Analizi

Uygulamalı Davranış Analizi  Nedir? Ne İşe Yarar? Uygulamalı Davranış Analizi (UDA), davranış bilimlerinin bir dalıdır. Otistik spektrum bozukluğu olan çocuklar başta olmak üzere, özel gereksinimli bireylerin davranışlarını bilimsel yöntemlerle inceleyen ve değiştirmeyi amaçlayan bir yaklaşım modelidir. Bu analiz, istendik davranışı pekiştirerek geliştirmeye yönelik olup bireyin hayata daha bağımsız şekilde devam edebilmesini hedefler. Uygulamalı Davranış Analizi […]

Çocuklarda Çeşitli Psikiyatrik Bozukluklar

1. Giriş: Çocuklarda Psikiyatrik Bozuklukların Önemi Çocukluk dönemi, bireyin hayatının temellerinin atıldığı, kişilik özelliklerinin ve sosyal becerilerin şekillendiği kritik bir evredir. Bu süreçte ruh sağlığının korunması, çocuğun hem duygusal hem de bilişsel gelişimi için hayati önem taşır. Çocukluk Döneminde Ruh Sağlığının Önemi: Çocukların duygusal ve sosyal gelişimleri, yaşam boyu sürecek ilişkilerinin ve özgüvenlerinin temelini oluşturur. […]

Ebeveyn Koçluğu (Regülasyon Sorunları, Oyun Becerileri Öğretimi, Uygun Davranış Geliştirme, Stratejiler)

1. Giriş: Ebeveyn Koçluğu Nedir? Ebeveyn koçluğu, ebeveynlerin çocuklarıyla olan iletişim ve etkileşimlerini güçlendirmek amacıyla onlara rehberlik eden, stratejiler sunan bir destek modelidir. Bu yaklaşım, çocukların duygusal ve sosyal gelişimine katkı sağlamanın yanı sıra ebeveynlerin de bilinçli ve tutarlı bir şekilde hareket etmelerini destekler. Çocuk Gelişimindeki Rolü: Ebeveyn koçluğu, çocuğun regülasyon, oyun becerileri ve uygun […]

Erken Çocuklukta Gelişim

1. Giriş: Erken Çocukluk Dönemi Neden Önemli? Erken çocukluk, 0-6 yaş arası dönemi kapsayan, bireyin yaşam boyu süren gelişiminde kritik rol oynar. Kritik Önemi ve Yaşam Boyu Etkileri: Bu dönemde edinilen beceri ve deneyimler, çocuğun sosyal, bilişsel, motor ve duygusal gelişimini temellendirir. Beyin Gelişimi ve Nöroplastisite: Erken yaşlarda beynin hızla gelişmesi ve çevresel etkileşimlere adapte […]

Fikir Üretme Zorlukları, Düşüncede Kısıtlılıklar, Tekrarlayıcı Fikir ve Davranışlar

Fikir Üretme Zorlukları, Düşüncede Kısıtlılıklar ve Tekrarlayıcı Davranışlar Fikir üretme zorlukları, düşüncede kısıtlılıklar ve tekrarlayıcı fikir ve davranışlar, bilişsel işlevin ve ruh sağlığının önemli yönlerini oluşturan birbiriyle ilişkili olgulardır. Bu durumlar, yaratıcılık, problem çözme ve genel zihinsel sağlık üzerinde yaygın ve etkili bir etkiye sahiptir. Bu rapor, fikir üretme zorluklarının, düşünce kısıtlılıklarının ve tekrarlayıcı davranışların […]

Okul Fobisi

Okul Fobisi Nedir?  Okul fobisi, çocuğun okula gitme konusunda yoğun korku ve endişe yaşaması sonucu okul ortamından uzak durma eğiliminde bulunmasıdır. Bu durum, genellikle çocuğun okula özgü belirli stres faktörlerine (örneğin, sosyal baskı veya akademik beklentiler) bağlı olarak gelişir. Truant (okula devamsızlık) durumundan farklı olarak, okul fobisi altında yatan nedenler duygusal ve psikolojik temelli olup, […]

Sosyal-İletişimsel Problemler

Sosyal-iletişimsel problemler, bireyin sosyal etkileşim ve iletişim becerilerinde yaşadığı zorlukları ifade eder. Bu durum, günlük yaşamda sosyal ilişkileri ve eğitim ortamlarında uyum sağlamayı güçleştirebilir. Hizmetimiz, sosyal beceri eksiklikleri ve iletişim sorunlarına yönelik bireyselleştirilmiş müdahale ve destek stratejileri ile yaşam kalitesini artırmayı hedeflemektedir. Sosyal Beceri Eksiklikleri Bireylerin sosyal ortamlarda yeterince etkili iletişim kurabilmeleri için çeşitli sosyal […]

Floortime Terapi

Floortime Terapi Nedir, Hangi Çocuklar ile Uygulanır?  Floortime, özellikle Otizm Spektrum Bozukluğu veya riski olan veya çeşitli sosyal-gelişimsel zorlukları olan çocuklarla çalışan bir terapötik yaklaşımdır. Bu yaklaşım, çocuğun gelişimini desteklemek için çocuğun liderliğini takip edip onun ilgi alanlarına odaklanarak etkileşimde bulunmayı temel alır. Floortime, Dr. Stanley Greenspan tarafından geliştirilmiştir ve temel amacı, çocuğun duygusal, sosyal […]

İletişim Formu

Lütfen formu eksiksiz doldurun.
En kısa süre içerisinde Özel Eğitim Öğretmeni, Okul Öncesi Öğretmeni, Özel Eğitim Uzman Öğretici, İleri Düzey Floortime Uygulayıcısı Öykü Canbolat sizinle irtibat kuracak.
Önemli bilgilendirmeler

Terapi süreci; uygulanacak modele göre farklılık gösterir; ancak temel prensipte, terapinin gidişatı için en belirleyici faktör, ebeveyn-terapist-çocuk işbirliğidir. Çocuğun temel ihtiyaçlarını uzmanın değerlendirmesi, aileye uygun bir yönlendirme yaparak destek sağlaması, çocuğun güçlü ve desteklenmesi gereken yönlerini ebeveyne gerçekçi şekilde anlatması ve ebeveyni de sürecin bir parçası olarak dahil etmesi çok önemlidir. 

Süreçte ailelerin işbirliği, katılımı, istikrarı ve önerileri dikkate alarak uygulamaları terapinin verimliliğini direkt olarak etkiler.

Ebeveynin dahil olduğu bir terapi ortamında,uzman tarafından çocuğun gelişimsel kapasitesi gözlemlenir.  Bu gözlem sırasında formal ve informal değerlendirme biçimleri kullanılabilir. Çocuğun takvim yaşı, gelişimsel yaşı, bireysel farklılıkları, güçlü yönleri, ebeveyn-çocuk ilişkisi, ebeveynlerin beklentileri ve çocuğun asıl ihtiyaçlarının neler olduğu detaylıca görüşülür. Ardından aileye çocuğun ihtiyaçlarına yönelik yönlendirme sağlanır.

Çocuğun gelişimsel kapasitesinin en sağlıklı şekilde değerlendirilmesi için; öncelikle muhakkak ebeveynlerin her ikisinin de katılım sağlaması önemlidir. Çocuğun ebeveyn ile ilişkisi, gelişimsel anlamda çocukla ilgili çok önemli bilgiler edinmemize yardımcı olur. Bunun yanı sıra; ebeveynin tutumu, beklentileri ve regülatif becerileri de üzerine çalışılması gereken alanlar olabilir.

Çocuğun değerlendirme seansı öncesi; fiziksel anlamda iyilik halinde olması önemlidir. Hastalık, açlık, uykusuzluk gibi durumlar çocuğun performansını etkileyeceğinden, bunlara dikkat edilmesi önerilir.

Çocuğunuzun zorlandığı alanları gözlemleyip rehberliğe ihtiyaç duyduğunuz durumlarda, belirli bir yaşa gelmesini beklemenize gerek yoktur. Erken müdahale doğumdan itibaren başlar. Yapılan araştırmalar; beyin gelişiminin en hızlı olduğu 0-3 yaş dönemindeki uygulamaların çok daha etkin ve hızlı sonuç verdiğini ortaya koymuştur.

Çocuğun gelişim süreci, ebeveynden ayrı düşünülemez. Bu sebeple; yapılacak terapi içeriği ne olursa olsun, ebeveynin süreçteki katılımı büyük önem arz eder. Bu anlamda; ebeveynin regülasyonu, motivasyonu, beklentileri ve uyumu terapi sürecinin tam merkezinde yer alır. Amaç sadece çocuğun desteklenmesi değil, ebeveynin ve çocuğun bütüncül olarak kapsanmasıdır.