Hakkımda

Öykü CANBOLAT; erken çocukluk gelişimi, özel gereksinim, psikiyatrik bozukluklar, gelişimsel takip danışmanlık, gelişimsel destek, bağlanma bozuklukları alanlarında 10 yılı aşkın süredir sahada aktif olarak yer almaktadır. 2014-2017 yılları arasında tipik gelişim gösteren çocuklar ile Türkiye’nin önde gelen anaokullarında 3-6 yaş arası çocuklar ile Okul Öncesi Öğretmeni olarak örgün öğretimde bilfiil görev almış olup, 2017 yılından sonra çalışmalarına; özel gereksinimli çocuklar ile devam etme kararı almıştır. Takip eden 8 yıl boyunca; çeşitli danışmanlık, özel gereksinim ve rehabilitasyon merkezlerinde hem öğretmenlik hem de gelişim koordinatörlüğü görevini yürütmüştür. Alanda pek çok hizmetiçi mesleki çalışma yürüterek, uzman ve aile danışmanlığı süreçlerine katkıda bulunmuştur.

Henüz üniversite öğrencisi olduğu dönemlerde, alanda kendini geliştirme hedeflerine; İstanbul Drama Sanat Akademisi’nde 320 saatlik Yaratıcı Drama Liderliği programı ile başlayarak, “Erken Çocukluk Döneminde Matematik Becerilerinin Yaratıcı Drama Yöntemi ile Öğretilmesi” konusundaki bitirme tezini tamamlayarak uygulayıcı olmaya hak kazanmıştır. Bunun yanısıra lisans bitirme tezini ‘’60-74 Aylık Çocuklara Gelişim Desteği Veren Öğretmenlerin Kavram Haritası Hakkındaki Bilgi Düzeyleri’’ ile ilgili başarı ile tamamlamıştır.

Öğretmenlik yaptığı yıllar boyunca; hem etkileşim temelli, hem de uygulamalı davranış analizi (UDA) temelli programlar ile ilgili kurslara katılıp kendini sürekli geliştirerek, çok yönlü bakış açılarını tecrübesi ile harmanlamıştır.

2019 yılında Eteçom2 ile etkileşim temelli bakış açısı ile tanışmak, mesleki bir dönüm noktası olmuş olup, bu sayede D.I.R. Floortime merakını uyandırmıştır. Böylelikle 2019 yılında ICDL D.I.R. Floortime 101, Floortime 201, Floortime 202. Floortime Terapisti sertifikasyon süreçlerini başarıyla tamamlayarak İleri Düzey Floortime Terapisti-Ebeveyn ve Bakımveren Koçluğu Uygulayıcısı olmaya hak kazanmıştır. Halen grup ve bireysel süpervizyonlar alarak kendini geliştirmeye devam etmektedir.
Bunun yanı sıra BBA Akademi’de Uygulamalı Davranış Analizi programının başlangıç ve orta düzey modüllerini tamamlamıştır. Süreçte Uygulamalı Davranış Analizi’nin ilkelerine dair pek çok seminer ve kursa katılmıştır.

Pass Cogent Cognitive Stimulation Programı’nı tamamlayarak özgül öğrenme güçlüğü (disleksi-disgrafi-diskalkuli) risk grubunda bulunan çocukların bilişsel sürecine kanıta dayalı müdahale anlamında yetkinlik kazanmıştır.

2022 yılında Sosyal Beceriler ve Zihin Kuramı Programını başarıyla tamamlayarak, çocukların sosyal karşılıklılık ve zihin okuma becerilerinin geliştirilmesine dair uygulayıcı olmaya hak kazanmıştır.

2024 yılında ICDL Floortime terapisti Sertifikasyonunu başarı ile tamamlamış olup, İleri Düzey Floortime Terapisti olmuş ve bakım verenlere koçluk yapma yetkisi kazanmıştır.
2025 yılında Theraplay MEM 1. Düzey Programını tamamlamış olup, ebeveyn ile çocuk bağlanmasına yönelik sağlıklı ilişki yapılandırılmasına yönelik yeni bir bakış açısı edinmiştir.

B2 upper-intermediate düzeyde İngilizce biliyor olup, pek çok yurt içi ve yurt dışı danışanı ile online ve yüz yüze İngilizce danışmanlık ve Floortime Terapi de uygulamaktadır. 2014 yılı itibarıyla gelişmekte ve derinleşmekte olduğu mesleki sürecine; şu anda da sahada aktif olarak pek çok çocuğun ve ailenin hayatına dokunmaya ebeveyn danışmanlığı görevi ile devam etmektedir. Ev düzenlemesinden ebeveyn danışmanlığına, psikiyatri işbirliğinden okula hazırlık destek çalışmalarına olmak üzere, çocukların ve ebeveynlerin hayatına kapsayıcı bir noktada rehberlik etmeye devam etmektedir.

Çalışmaları; erken çocuklukta otizm ve otizm risk grubu, bağlanma bozuklukları, sosyal kaygılar, sosyal-duygusal gelişim zorlukları, etkileşimsel kısıtlılıklar, konuşma gecikmesi, gelişimsel gerilik, gelişimsel gecikme, duygu düzenleme zorlukları, davranış bozuklukları, okula sosyal-duygusal-bilişsel hazırlık becerileri, zihin kuramı becerileri, ebeveyn koçluğu, ebeveynler ve uzmanlar tarafından oyun stratejilerinin kazanılması alanlarında yoğunlaşmıştır.